7 septembre 2022, 17h
Mieux se connaitre pour apprendre et enseigner
Format : En ligne, 20 minutes de présentation + 10 minutes de questions-réponses, soit une demi-heure par intervention
Public : Communauté enseignante de FLE en Colombie
La Cartographie du français en Colombie réalisée en 2020-2021 par un collectif piloté par l’Alliance française de Manizales a permis de recenser en tout 72 588 apprenants de français répartis dans 185 institutions éducatives de Colombie (ITDH, Alliances françaises, lycées français, établissements scolaires et de l’enseignement supérieur, SENA).
Pour leurs professeurs, au nombre de 1050, l’Ambassade de France lance le cycle de Webinaires FLE Colombie s’adressant aux enseignants de français en Colombie dans le même esprit que l’événement VivaProfs 2021 qui a célébré le 25 novembre 2021 la Journée internationale du professeur de français en Colombie.
Cette initiative s’inscrit dans les actions de l’Ambassade de France pour soutenir et développer un enseignement du français de qualité en Colombie, vecteur d’opportunités pour le plus grand nombre.
Soyez les bienvenus à ce deuxième Webinaire FLE Colombie organisé par l’Ambassade de France en Colombie en partenariat avec l’Alliance Française de Medellin.
INTERVENTION N°1 : RENFORCER L'AFFIRMATION DE SOI CHEZ L'APPRENANT DE FLE
L'objectif de cette présentation est d'aborder l’importance de renforcer, à tout âge, l'estime de soi des apprenants, par les pairs, et notamment l'enseignant, et de proposer des pistes réflexives et didactiques pour favoriser celle-ci en classe de langues.
Par Sophie Lavigne
Professeure de FLE depuis 8 ans en Colombie auprès de divers publics, Sophie Lavigne a aussi travaillé comme éducatrice spécialisée avec de mineurs "allophones nouvellement arrivés en France" pendant 10 ans. Elle est diplômée d'un MASTER 2 en Didactique et management du Français Langue Etrangère et/ou Seconde (F.L.E./F.L.S.) en milieu plurilingue.
INTERVENTION N°2 : TROIS CONDITIONS POUR OPTIMISER L’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE
Malgré de multiples recherches sur le fonctionnement du cerveau humain, il existe encore de nos jours une large méconnaissance sur le sujet dans le contexte éducatif. Une réalité qui peut sembler contradictoire au regard du rôle essentiel que le cerveau joue dans les processus d’enseignement- apprentissage.
Dans cette intervention, nous proposerons des solutions à l’amélioration des processus d’enseignement et d’apprentissage dans un cours de langue en faisant appel aux apports des neurosciences, notamment sur les plans biologique, psychologique et social de l’être humain.
Par Denis Rodríguez
Enseignant de FLE depuis plus de 15 ans et auteur. Titulaire d’un master en Sciences de l’Éducation, mention Curriculum, et d’un master 2 en Didactique du FLE, spécialité Langages, cultures et sociétés en milieu plurilingue. Créateur de la Fondation Tour de la Francophonie, organisatrice de plusieurs événements culturels. Intervenants lors de congrès nationaux et internationaux en matière de didactique de FLE et d’éducation. Créateur des instagrams neruroDenis et Oidovirtual.
INTERVENTION N°3 TRAVAILLER LA COOPÉRATION ET LA CONFIANCE GRÂCE AUX ACTIVITÉS EN BINÔME
À travers différents auteurs et exemples concrets, nous analyserons le rôle que joue la "dynamique coopérative" et "la confiance en l'autre" au sein des activités mises en place en cours de FLE. Nous parlerons aussi des effets que ces deux éléments auraient sur le développement des différentes compétences.
Par Andrés Castillo
Professeur de FLE depuis 4 ans, Andrés Castillo a étudié Langues Étrangères à l'Université de Carthagène et poursuit actuellement ses études de Master à l'Université Pontificia Bolivariana. Il a travaillé auprès de divers publics dans des institutions comme l'Alliance Française de Carthagène et Colegio la Nueva Esperanza.
